找对英语学习方法的第一本书 | 电子书籍

《 找对的第1本书 》适用于在学校课堂学习、自学,在国外的外语环境下学习,以及各自环境下学习的英语爱好者、不爱好英语者,从事英语教学的老师和研究工作者

 

编辑推荐

在中国,90%以上的人,都是错误的。
摆脱错误观念,你也能学好英语。
20年中美双重英语教学实战经验,读者苦寻多年的漏屋老师 解密最适合中国学生的英语学习之道
国内外百余网站转载  天涯论坛千万粉丝膜拜贴 《告诉你外语学习的真实方法和误区分析》全新修订扩充版

内容简介

中国英语教学中常有的错误观念:
1. 有外语环境,最好能出国;
2. 最好能多跟外国人交流;
3. 有人能纠正我说外语时的错误;
4. 背单词太难,单词量不够;
5. 语法熟练,说句子就正确了;
6. 要多背诵,外语主要靠记忆力;
7. 一定要模仿纯正的外语发音;
8. 一定要练习连读和吞音;
9. 学外语必须重复练习再练习;
10. 书上教的英语都过时了。

的研究结果显示,成年人错误的以及错误的发音一旦形成,基本上是终身无法修复的,造成最大伤害的就是口语表达。所以一定要在开始学的时候就使用正确的方法。
作者通过对中国、加拿大、美国留学生、移民的外语学习及应用情况调查,以及自己多年来的教学经验,和近些年外语教学研究的先进成果,全面论述了外语学习的误区,以及在不同环境和条件下外语学习会出现的各种情况,意在帮助读者建立学习英语的正确理念和指导大家制定个人学习策略。

作者简介

漏屋 人称StoneChen,2000年到加拿大从事风险投资,其间长期辅导加拿大中国移民的英语学习。2002年在加拿大获工商管理硕士学位后,回国从事英语教学和教学管理工作。
曾担任前华尔街英语资深校长,并为洋话连篇、培生教育、新世界教育等多家知名外语教学机构提供教学管理咨询和顾问。
在在各大高校,国家各部委和企事业单位,著名外企等举办英语学习方法讲座数百场,剖析中国学生学英语的普遍问题,后将这些讲座中所讲的问题进行总结,以“漏屋”为笔名,写成《告诉你外语学习的真实方法和误区分析》一文,于2006年开始发布在天涯论坛,获得千万粉丝追捧,百余网站转载。
2008年回到加拿大潜心系统地研究英语学习和教学方法,并对国外中国留学生的英语学习情况做深入调查,历时三年完成此书。
现旅居美国,从事中国留学生的英语辅导和汉语教学工作。

目录

前 言
第一章 爱之愈深、误之愈切
一、标准发音
骡拉怕路杂
嘴不教,耳之过
听不严,谁之惰?
京城难学“满大人”
矫枉须过正
近墨者赤、近朱者黑

二、外语环境
老中流浪记
房东下岗记
小班纯外教
大班纯中教
知不知,是知也
只言片语

三、谁被歧视
童言可畏
未可同日而语
童言童语
马太效应
纽约人在北京
汉语最难学?

四、言早必失
子欲避之,反促遇之
中介易改,石化难移
言之谆谆,听之藐藐
你有来言,我无去语
知错不改,善莫大焉
英语角尽显小聪明
西街上流行洋泾浜

五、村学究语
街谈巷语
浮文巧语
殊言别语
讹言课语
虚辞浮语
作言造语
豪言壮语
小结:语言环境的启示

第二章 我思故我“说”
一、十聋九哑
不知所云
词不达意
不治之症
听而不闻
确而不定

二、外语思维
心理学界的“保尔”
“M.I.F”是神马?
找“厕所”的有木有!
“猫头鹰”的网络
“思”可而止
马克思可以说“不”

三、谈单词
存储方式
数量不少
常用不多
要求不同
威廉大帝
知难行易与知易行难

四、讲语法
有法难依
“面条儿”的语法?
拉森-弗里曼次序?
语法的含义价值?
若隐若显?
建立语法网络
莫知所以然?

五、论记忆
四十而不惑
慢就是快,少就是多
不一样的记忆
老大不努力,少壮徒伤悲
读书何必要朗朗
大驴子发言人喜欢这一个……
活得不容易

六、说文解字
中国脑袋多根“筋”
美国文盲4000万!
自然拼读 PK整体语言
字林高手
浴缸效应
音标的烦恼
小结:端正观念

第三章,探寻最佳方法之路
一、世纪之战
倔强的拉丁文教师
巴甫洛夫和曹孟德
假包办真自愿
乔姆斯基的挑战
“学”-“习”之争
克拉申如是说
孤岛余生

二、涉猎终极禁区
达克斯-布洛卡公案
语言学专家弗洛伊德
打开“黑匣子”的加拿大人
赫伯学习
沉默是金
我的左脚

三、双语迷踪
关键期之争
达尔文主义
一头两制
盲人摸象

四、后方法时代
沉舟侧畔
策略取代方法
全能老师
小结:未来之路

第四章 理通法自明
你是什么“学”型?
你是什么级别?

一、入门期(Early Stage)
先词后句
罗塞达石碑
T. P. R.
三“猜”而后行
多听、少说、不读写
顶级培训中心
偏要当文盲
阶段小结

二、提高期(Upping the Ante)
教和学语言的艺术
视觉辅助输入
T.P.R拓展教学
A.L.G教学
任务型语言教学
过程控制
阶段小结

三、增长期 (Getting Serious)
突击词汇量
听力策略
电影与广播
该出口时就出口
化整为零与化零为整
阶段小结

四、高级期(Scaling Everest)
语法被需求
口音伤不起
When in Rome, Do as the Romans Do
不知足者常乐
后 记

前言

此书的前身,是本人几年前在天涯论坛上发表的《告诉你外语学习的真实方法和误区分析》一文。当时这篇文章主要是介绍自己在多年的教学中发现的中国同学在学习英语时普遍存在的误区,产生这些误区的原因及造成的严重危害,然后简单介绍了一点外语学习的原理,并探讨了一些正确的外语学习方式。在讨论的过程中,虽然对外语学习误区分析得比较透彻,但是对于到底正确的学习方式是什么并没有论述清楚,很多读者就此有不少疑问。于是本人在2008年辞去了一切工作,来到加拿大和美国,对当前外语学习的有效方法研究现状做了更深的了解,对加拿大和美国的留学生和移民当前的外语学习和应用情况又再次做了调查。用了三年多的时间,在修改了原文中错误之处的基础上,进一步理清了思路,并融入了一些近些年外语教学研究的先进成果,补充了很多新的资料,增加了一倍的新内容。现整理成册奉献给大家。

现在看来当时《告诉你外语学习的真实方法和误区分析》这一题目有一定的误导,很多同学读后都努力试图从文中去寻找和总结出一个全新的外语学习法,甚至有不少同学跳过文中讲述外语学习原理的部分,而专门挑出一些学习技巧来总结,这种做法其实是舍本逐末了。所以此次成书首先就要讲清楚,这不是又一本有关英语学习的方法书,而是一本有关英语学习方法的书。一字只差,立意完全不同。为什么这么说?

就在几十年前,世界各地的人们还都认为,一定存在着一个最佳的学习外语的方法,我们需要做的研究工作就是把它找出来。可从上个世纪中开始,随着科技的进步和相关领域研究的深入,人们渐渐地发现,以前对外语学习的认识大多是错误的。外语学习的原理不但越研究越深入和细化,而且这个所谓的“最佳外语学习方法”,也离我们也越来越远了。原来一些著名的,流行的,甚至被认为是无懈可击的外语学习方法,随着科技的发展被逐一否定和抛弃,之后却再也没有新的被公认的外语学习方法出现。目前外语研究的学者们共同认可的是:简明和统一的外语学习方法是不存在的!Gass 和Selinker在编写的大学语言学专业使用的教材《第二语言习得导论》时,一开头就这样写到:“第二语言学习是一个太复杂的现象,所以无法简化为一个原理。”从七十年代起,外语学习研究和实践,进入了一个没有学习方法的所谓“后方法时代”。

那么没有明确的学习方法,又如何学习外语呢?这就要求大家在理解外语学习的科学原理后,学会制定符合自己实际情况的正确学习策略。在试图搞清楚外语应该怎样去学之前,我们首先必修明白外语“不能怎样去学”的问题。如果我们能够先清楚地认识到外语学习中的一些普遍错误观念,那么正确的理念和实践方法,才会慢慢会浮出水面。所谓先“去伪”才能“存真”。本书的开始部分,正是针对大家在外语学习中普遍存在的问题和典型误区,分析了出现这些问题的原因并纠正错误观念;随后是介绍目前外语学习领域的一些研究成果和回顾外语学习研究发展历程,并总结这些成果对我们学习外语的指导意义;最后是对学外语的同学和教外语的教师,应该如何制定学习策略和进行教学实践的探讨,并举了世界上现有的一些比较有成效的教学方式的实例。希望大家能够通过这些介绍和分析的过程,找到对自己有用的东西。

本书并没有向大家宣布发现了一个新的学习方法,而是尽量使用通俗的语言,指出中国同学学习外语时存在的误区,介绍目前各项研究成果和揭示的外语学习原理,以及在不同环境和条件下外语学习会出现的各种情况。更主要的目的,是让大家能够对外语学习有客观的认识,形成正确的观念。法无定法,理通法则明,这才是真正的方法。

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